ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ.ΨΥΧΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ. ΠΙΚΑΣΟ

 

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ.ΨΥΧΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ

Το 1905, κατά τη διάρκεια της λεγόμενης «Ρόδινης περιόδου» (ή αλλιώς της περιόδου του τσίρκου), ο Πικάσο αποφάσισε να αλλάξει παλέτα και διάθεση. Τα χρώματα έγιναν πιο ελαφρά, πιο φωτεινά και πιο ποικίλα. Η μελαγχολική απομόνωση των γαλάζιων μορφών(της μπλε εποχης) υποχώρησε και στη θέση της ήρθαν πιο τρυφερές απεικονίσεις ανθρώπων από τον κόσμο του τσίρκου. Ακροβάτες, αρλεκίνοι και οι οικογένειές τους. Το ρόδινο και οι αποχρώσεις του κυριαρχούν, λες και ο καλλιτέχνης άφησε τον ήλιο να μπει στο εργαστήρι.

Ο Πικάσο με τον κυβισμό του σπάει τις βεβαιότητες
Διαλύει τη συμβατική μορφή (πρόσωπα, σώματα, χώρο). Αυτό μας μαθαίνει να μην κολλάμε στο «έτσι είναι τα πράγματα». Ψυχοπνευματικά, είναι άσκηση αποκόλλησης. Βλέπεις ότι η πραγματικότητα (;) ποια πραγματικότητα θα μου πείτε,όλων των πεδίων η πραγματικότητα, έχει πολλές όψεις ταυτόχρονα. Μας φέρνει αντιμέτωπους με το ασυνείδητο
Τα παραμορφωμένα πρόσωπα, τα έντονα μάτια, η ένταση , όλα θυμίζουν όνειρα ή αρχέτυπα. Αγγίζει φόβους, επιθυμίες, τραύματα. Είναι μέσα μας;; Τι νιώθουμε , το βλέπουμε;

Λέμε οχι στη ρηχότητα της σκέψης, ναι στην εμβρίθεια, χωρίς ανάλυση παράλυση.

 

Λέμε οχι στη ρηχότητα της σκέψης, ναι στην εμβρίθεια, χωρίς ανάλυση παράλυση, αλλά με λίγα περιεκτικά λόγια για το καλό των ατόμων και κοινωνιών, όσο και να μη το θέλουν...

Υπάρχει θέμα στην κοινωνία ρηχότητας και επιδερμικότητας των σκέψεων και πράξεων Αρχίζει απο την εκπαίδευση, χωρίς βαθιά παιδεία, ώστε να μη μαθαίνουν οι μελλοντικοί πολίτες να σκέπτονται διεισδυτικά, ακόμα και με 50 πτυχία. Δε συμφέρει. Μόνο αυτό που βλέπουμε.

Την εμβρίθεια που είναι η διεισδυτική κατανόηση και απο πού προέρχεται κατι, τη σταματούν. Έτσι ειναι οι άνθρωποι και στην πολιτική παγκοσμίως. Επιλέγουν και εκλέγουν επιδερμικά (και συμφεροντολογικά) Ένα απλό καθημερινό παράδειγμα για να καταλάβουμε την ρηχότητα

Μερικά Γυμνάσια και Λύκεια θα πάνε στη Βαρκελώνη. Είπαν πολύ σωστά οι καθηγητές στα παιδιά, να κάνουν εργασίες, ώστε να ξέρουν τι θα δουν και την Ιστορία της χώρας.

Μερικά παιδιά ανέλαβαν το θέμα του χορού. Ισως ενθουσιάστηκαν και απόρησαν. Εμείς γιατί δεν έχουμε τέτοιους ωραίους χορούς; Μου είπαν ρωτήσαμε και τους καθηγητές μας στο σχολείο και δεν μας είπαν

Τους απάντησα οτι εμείς έχουμε πολλούς χορούς και στο θέατρο, ποίηση κλπ., εκτος απο τη φιλοσοφία , γλυπτική, τέχνες κλπ (με λίγα λόγια γιατί κουράζουν τα πολλά)

Εκτός αυτού , τα ρώτησα, , μήπως βρήκαν στην ιστορία του χορού πώς προήλθαν αυτοι οι χοροί και γιατί διαδόθηκαν. Φυσικά κανένας δεν τους είχε πει, για την απορία τους να ψάξουν στην ιστορία του χορού, για να μη μάθουν να σκέπτονται σε βάθος. Δε συμφέρει.

Τους είπα, πως αν σε μια χώρα ειναι πολύ καταπιεσμένοι άνθρωποι απο τα καθεστώτα ( βλ Κούβα) και Βαρκελώνη με τις πολλές φασαρίες και κινήματα, έχουν ανάγκη οι άνθρωποι να βρουν διεξόδους και για το σώμα τους και για τη ψυχή τους. Δούλευαν συνεχώς με το σώμα ως χειρώνακτες και είχαν κατάθλιψη απο την καταπίεση. Έπρεπε για να μη πεθάνουν, να εφεύρουν νέους τρόπους να κινούν το σώμα τους , αντίστοιχα, π.χ. αν πονούσε η μέση τους, τη μέση τους με κινήσεις, αν πονούσαν οι ώμοι τους από τις δουλειές, τους ώμους τους και παράλληλα να θεραπεύουν τη ψυχή τους με πολύ γέλιο. Δεν ήθελαν συζητήσεις με βάθος, λογικά. Ετσι καθιερώθηκαν αυτοί οι χοροί εκεί ,ως άμυνα θεραπείας ψυχών τε και σωμάτων, για να επιβιώσουν και να ζήσουν. Όταν θαυμάσουν κάτι, λοιπόν, να ξέρουν το γιατί υπάρχει, ποια ήταν η ανάγκη να υπάρξει…

Το ίδιο είναι και με τους ανθρώπους και πολιτικούς. BLOOG

ΑΠΟ ΑΡΧΑΙΟΤΑΤΩΝ ΧΡΟΝΩΝ ΥΠΗΡΧΑΝ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΙΣΒΟΛΑΙΩΝ ΣΤΙΣ ΝΕΕΣ ΧΩΡΕΣ ΠΟΥ ΕΡΧΟΝΤΑΝ

 

Από Αρχαιοτάτων χρόνων, οι εισβολείς σε άλλες χώρες είχαν απώλειες ακόμα και τότε που είχε ψάξει κάποιος αρχηγός τον νέο τόπο που θα πήγαιναν, ακόμα και τότε που δεν πήγαιναν πονηρά για να γεννήσουν εκεί να εκμεταλλευτούν ανήθικα τους κάτοικους της χώρας του θα πηγαιναν, ακόμα και τότε που έφευγαν με τα καραβάνια για να δουλέψουν σκληρά, να βρουν γυναίκες να γεννήσουν εκεί, και να ριζώσουν. (Φωτο με καραβανια υπαρχουν στα Μουσεία. Στο Μουσείο της Ελευσίνας πιο πολλές) Ουσιαστικά και τοτε πήγαιναν να δώσουν το σπέρμα τους για να ριζώσουν, μόνο που τότε δεν περίμεναν επιδόματα και φαγητό έτοιμα, αλλά δούλευαν σκληρά για να μείνουν στη νέα γη που είχε επιλέξει ο αρχηγός με την ομάδα του. Και τότε και τώρα δεν τους είχε στείλει κανένας πρόσκληση, τότε πήγαιναν όμως, για να δουλέψουν να πείσουν οτι αξίζουν . Δεν έπαιρνε ο αρχηγός χρήμα για να τους βάζει ως Δούρειο Ίππο… για να κερδίσει κάποιος γη...γαλάζια Δεν άρχιζαν έτσι. Αφου λοιπόν είχαν απώλειες αυτοί που ήταν πιο έντιμοι , ηταν δυνατόν να μην υπάρχουν σήμερα που έρχονται μόνο για το συμφέρον τους ,ως παράσιτα, και έγκυες πονηρά για να γεννήσουν να ωφεληθούν τα παιδια τους, ενώ δεν τους θέλει ο κόσμος της γης που έρχονται; Θέλουν και κινδυνεύουν , θέλουν και παθαίνουν ο,τι παθαίνουν; Γιατί ρίχνουν ευθύνες και ενοχές στους άλλους λες και τους έστειλαν πρόκληση;

ΟΙ ΕΛΕΓΧΟΙ, ΒΑΘΜΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΡΑΠΟΝΑ ΤΩΝ ΑΡΙΣΤΟΥΧΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

 

Τα Γυμνάσια και Λύκεια εχθές πήραν έλεγχους. Συνεχίζεται χρόνια τώρα το εξής παράπονο από τους Ελληνες αριστούχους μαθητές. Γιατί τα παιδιά που δεν ξέρουν καλα ελληνικά, που δεν μιλούν σπίτι τους ελληνικά, που φυσικά δεν ξέρουν αρχαία, παίρνουν βαθμούς με το κιλό, το 18 αρι πάει σύννεφο και σ αυτούς. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες συνήθως αλλοδαποί επίσης παίρνουν μεγάλους βαθμούς , ακόμα και όταν δίνουν μόνο προφορικά, ακόμα και όταν κάνουν μεγάλες φασαρίες στην τάξη και έχουν παραβατικη συμπεριφορά. Σε πολλές περιπτώσεις μάλιστα στα Δημόσια σχολεία, βάζουν σε μη Ελληνες , 19 αρια για να κρατήσουν τη σημαία. Αυτό γίνεται εσκεμμένα, βέβαια, χωρίς να ξέρουν τη γλωσσά μας σε βάθος. Μαθηματικά μπορεί να ειναι λίγο καλύτεροι. (τι να καταλαβουν βιολογία , έμβια π.χ που να καταλάβουν παρακείμενο και υπερσυντέλικο, πέπεικα , δοτικη τοις πατράσι κλπ. Νομίζουν οτι τα βρίζεις, όμως ο βαθμός είναι 18.

Όταν τους εξηγώ οτι οι καθηγητές εκτελούν εντολές του Υπουργείου και οτι αν δε βάλουν αυτούς τους βαθμούς χωρίς να έχουν γνώσεις τα παιδιά, μπορεί να φύγουν για τις χώρες τους, οπότε θα συρρικνωθούν τα τμήματα και οι καθηγητές θα χάσουν τη δουλειά τους, με ρωτούν, εμάς δε μας αδικούν αφου φέρονται έτσι;.

Όταν τους λέω οτι τουλάχιστον το Γυμνάσιο και για 3 να γράφουν, με βεβαιώσεις για μαθησιακές δυσκολίες , πρέπει να περάσουν για να μη πέσουν στις εξαρτησεις, μου ξαναλένε. Δηλαδή εμείς και πάλι δεν αδικούμαστε;

Αν αυτά μονο με τα προφορικά παίρνουν 16,17, εμείς πρεπει να πάρουμε 40 αφού γράφουμε σε ολα τέλεια; Τους λέω , δεν μπορούν οι καθηγητές να είναι ελεύθεροι, εκτελούν εντολές για να εχουν δουλειά. Αδικίες θα βρείτε πολλές στη ζωή σας, εσείς αγαπήστε τη γνώση , τη μόρφωση, την παιδεία, τον εαυτό σας, τη χώρα σας και η αξία σας θα φανεί στο μέλλον. Το καλό με τη γνώση, είναι οτι δεν μπορεί να στην πάρει κανείς, εκτός αν παθεις ατύχημα, και πρέπει βέβαια να ειναι συνειδητή, οχι δανεική. Συνεχίστε δυναμικά και το Σύμπαν θα σας ανταμείψει, αφού δεν το κάνουν οι καθηγητές δεόντως . Γιατι αν δεν τους πεις έτσι πέφτει το ενδιαφέρον. Είναι ανθρώπινο το ένστικτο αυτοσυντήρησης, η υγιής λογική σύγκριση, οταν βλέπουν οτι ξέρουν πολύ περισσότερα και προωθούνται άλλα παιδιά λόγω εντολών και συμφερόντων των κυβερνώντων

ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΕΦΟΜΑΣΤΕ

 ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΕΚΛΑΙΚΕΥΜΕΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΕΦΟΜΑΣΤΕ. ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ

Οι αξίες στο άτομο μπαίνουν στο υποσυνείδητο, απο 0-7 ετών. Αυτά ακολουθεί στη ζωή του, γιατί βρίσκονται πάντα ως έγγραφες στο υποσυνείδητο, ΑΝ δε συμβει κάτι πολύ σοβαρο η τραγικό που αναγκάζεται να κάνει άλλες έγγραφες των πεποιθήσεων (παίζει ρόλο και η κληρονομικότητα. Εμεις εδώ λεμε για τη διαπαιδαγώγηση, για να καταλαβαίνουμε πως εχει μεγαλώσει το άτομο)
Ποιες αξίες; Της εργατικότητας, της εντιμότητας, της αλήθειας, της ειλικρινείας, της αρμονίας του μέσα του και του έξω του, της μη κλεψιάς, της ομοφυλοφιλίας, της φιλοπατρίας, της συνείδησης του και πόσο εύκολα την πουλάει για τα κέρδη, ποσο εύκολα ριχνει το κράτος, ως προς την κλεψιά , της ενσυναισθησης, της συμπόνιας, της μόρφωσης της παιδείας , της φιλοπατρίας .. Ποσο υποτιμά τους ανθρώπους , ποσο τους εχει για βραδύνοες, (οπότε η νοημοσύνη τους δεν είναι καλή) Τι τραύματα μεταφέρει , γιατι θα τα βγάλει στις συναναστροφές του κλπ
Πως μπαίνουν οι αξιες; Απο συζητήσεις που γίνονται στο σπίτι, απο παραμύθια και παραβολές, συνήθως πριν από τον ύπνο, απο πρότυπα των γονέων, απο το περιβάλλον γινονται ισχυρές εγγραφές. Απο μελέτες εχει βγει το συμπέρασμα, οτι οσο και να αντιδρούν στην εφηβεία τα παιδιά, στη ζωη τους γενικά ακολουθουν τη στάση των γονέων ως προς τις αξιες. (δεν μας ενδιαφέρει η δουλεια τους. Η αλλη κόρη γιατρού καρδιολογου, και μανας φυσικού, (πολυ καλης, εχω μαθει) σκότωσε στα 18 της την ερωμένη της που ήταν 24, γιατι τη ζήλευε μη κοιτάξει αντρα, αφου γράφτηκε έπινε και αλειφόταν με τεστοστερόνη. Ειναι φυλακή σιωπηλα και σε λιγα θα βγει. Οι αλλοι με πατέρα παπα… ειναι φυλακη απο σημεία και τέρατα. Φανταστείτε τι ακουγαν σπιτι η πόση αδιαφορια εισεπραταν) πάντα τα παραδείγματα κάνουν πιο ζωντανή την ανάρτηση.
Το ιδιο συμβαίνει και με τους πολιτικούς. Τώρα θα μου πείτε, πώς ξέρουμε τον τρόπο που μεγάλωσαν. Δεν τον ξερουμε ακριβως, οταν έκλεινε η πόρτα τι έλεγαν, αλλα στους πολιτικούς απο τον βίο τους και την πολιτεία τους τον έχουμε αντιληφθεί. Αυτο μας ενδιαφερει πιο πολυ, ασχετα αν ο κόσμος δε δίνει σημασια. Το υπόβαθρο και τον τρόπο που μεγάλωσαν κρίνουμε πρώτα και μετα αυτα που θα πουν. Πετάγεται ο καθενας απο το πουθενα κι ο αφελης κόσμος ενθουσιαζεται, επειδή έχει ενα πτυχίο. Τα γραφω γιατι ακουω πολλα. Αλλο ταο φαίνεσθαι και το αλλο το Υ- Φαίνεσθαι. Φανταστείτε πόσο πισω πνευματικά και ψυχολογικά είμαστε… Μας βοηθάει ο Θεός και ζούμε. BLOOG

ΕΛΕΓΧΟΥΜΕ ΠΟΙΟΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ . ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ

 

Οι πολιτικοί που δεν έχουν μάνα Ελληνίδα, επομένως ελληνικές αξίες σε βάθος, δεν αγαπούν την Ελλάδα, επιδιώκουν να ικανοποιήσουν ναρκισσισμό και να εξυπηρετήσουν αλλότρια συμφέροντα. Το έλεγα συνέχεια για τον ΓΑΠ , το λέω και για τον γιο Μητσοτάκη και άλλους βέβαια. Ο πολιτικός δεν πρέπει να είναι φιλέλληνας, αλλά με ελληνική συνείδηση σε βάθος.

Αυτό σημαίνει ότι μεγάλωσε στην Ελλάδα, όχι σαν τον Μητσοτάκη έξω, με τροφούς Γερμανίδες και Γαλλίδες.

Τι αξίες φιλοπατρίας και θυσίας για την πατρίδα μας έχουν αυτές, για την Ελλάδα, για να τις δώσουν; Μονο το σχολείο, δεν κάνει πολλά. Υπάρχει βάθος, οχι στο υποσυνείδητο, αλλα στο ασυνείδητο… ( τύπου Κλέψε να χεις, φτύσε την Ελλάδα, πάντα με ευγένεια...)

Αυτές μόνο για τη γλώσσα είναι και για τα καθημερινότητα. Το λεω και για τους γονεις που παίρνουν σπίτια τους ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ, δεν μας ενδιαφέρει για το σπιτι , καλά κάνουν και κάνουμε. Θα το καθαρίσουν. (σιγά το κατόρθωμα) Το φαγητό φυσικά θα το κάνουν, την καθαριότητα κλπ. SOS . Όσο προσωπικό και να έχετε σπίτι σας, το φαγητό να το κάνετε μόνοι /ες σας, να ξέρετε τι ακριβώς βάζετε...

ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΑΦΗΝΟΥΝ ΜΕ ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ , ομως ,πρεπει μεσα απο καμερες να το προσέξουν. Τη Γλώσσα μας στα μικρά ελληνόπουλα τη μαθαίνουν λάθος, γιατί δεν την ξέρουν κανονικά, ισως δίνουν και αξίες ομοφυλοφιλίας,ακούσια η απο άγνοια η εκούσια, γιατί δεν τις ενδιαφέρει για το έθνος μας, (μεσα τους το το μισούν, αλλά παίζουν θέατρο) και φυσικά τα ωθούν έμμεσα να φύγουν απο την Ελλάδα, για να μείνουν αυτές με τις οικογένειες και να κυριαρχήσουν. Αν έχετε αλλοδαπές από τα πρώην ανατολικά κράτη, προσέξτε τις αξίες που δίνουν στα μικρά παιδιά σας. Ειναι επικίνδυνο για τα παιδια , ως προς τη διαπαιδαγώγηση. (υπάρχει και ζήλια μεσα τους, τύπου εγώ και τα παιδιά μου μεγαλώσαμε μέσα στην πείνα, αυτα γιατί έχουν τοση ανεση;)

Το ίδιο είναι ως προς τις αξίες, και για τις ακριβές αγγλιδες παιδαγωγους. Παίρνουν οι σύζυγοι εφοπλιστών συνήθως, με τέτοιες ειδικότητες, όχι για δουλειές .

Έχω γνωρίσει μερικές με πολλές γνώσεις, ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΧΩΡΑ ΤΟΥΣ, οι αξίες όμως είναι ΜΗ φιλοπατρίας. Δεν είπαμε να τους λένε για την Ιλιαδα τον Εκτορα και τον Αχιλλέα, αλλά για τον Κολοκοτρώνη πχ θα μπορούσαν , για να ξέρουν απο ποιους είμαστε οχι επίσημοι σκλάβοι του αγοριού απέναντι.

Πειθαρχία, ευγένεια, πολιτισμό, μαθαίνουν αυτές, για να φαίνονται καλες οι μαμάδες και να μη μαλώνουν με τα παιδιά. Την ουσία της ζωής, με το υγιές ελαφρύ μάλωμα της μαμας π.χ με την αντίθεση , δεν τη μαθαίνουν, να δουν πώς ζουν τα άλλα παιδιά. Αυτα πρέπει να τα κανουν οι μανες, οσα χρήματα και να δινουν. Αν βαριούνται οι μάνες η δεν ξέρουν, (που ειναι σύνηθες) πρεπει να τα κάνουν οι παππούδες και γιαγιάδες αφιερώνοντας με αγάπη ,ενέργεια και χρόνο. Δεν ειναι το μαγείρεμα, και το σιδέρωμα, είναι ο σπόρος στη ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ. ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ

Το ιδιο βιομηχανοποιημένα μεγαλωνουν και τα μικρά παιδάκια στους παιδικούς. Θέλουν ελέγχο και προσοχή ως προς τις αξίες, τα τραύματα που προκαλούν, ακούσια εκεί οι κοπέλες απο την κούραση τους, δεν τους ενδιαφέρει να δώσουν ενέργεια και αξιες. Μονο να μη χτυπήσουν να φανε για να μην εχουν παράπονα.

ΟΙ ΝΕΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΦΥΠΝΙΣΤΟΥΝ ΓΙΑΤΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΠΟΥ ΚΑΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗ ΦΥΛΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΜΕΓΑΛΑ ΤΡΑΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΔΡΥΜΑΤΙΣΜΟΥΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ BLOOG

ΕΥΔΑΙΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟ ΦΛΕΒΑΡΗ ΜΕ ΤΕΛΩΝΗ ΚΑΙ ΦΑΡΙΣΑΙΟ

 ΕΥΔΑΙΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟ ΦΛΕΒΑΡΗ

ΤΕΛΏΝΗ ΚΑΙ ΦΑΡΙΣΑΊΟΥ ΣΉΜΕΡΑ. ΣΥΝΆΔΕΙ ΚΑΠΩΣ ΜΕ ΤΑ ΠΙΟ ΚΆΤΩ. (ΝΑΡΚΙΣΣΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΊΣΘΗΣΗ ΜΕΓΑΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΧΟΥΝ ΜΕΡΙΚΑ ΑΤΟΜΑ...ΕΠΙΚΑΙΡΟ )

ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΑΠΟ ΤΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΠΟΥ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΣΤΑ ΑΤΟΜΑ, ΝΑ ΜΗΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΥΠΕΙΘΕΙΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΟΙΤΑΜΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΒΛΕΠΟΥΜΕ. ΠΑΝΤΑ ΧΩΡΙΣ ΚΑΧΥΠΟΨΙΑ ΚΑΙ ΕΣΩΣΤΡΈΦΕΙΑ , ΑΛΛΑ ΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΚΑΛΟΨΥΧΗ ΕΡΕΥΝΑ (ΔΥΣΚΟΛΟ) ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ..ΝΑ ΤΟ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΟΥΜΕ ΧΩΡΙΣ ΑΦΈΛΕΙΑ

ΧΙΤΛΕΡ ΠΟΥ ΟΛΟΙ ΞΕΡΟΥΜΕ ΤΙ ΕΚΑΝΕ. (ΚΑΙ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΆΛΛΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΠΑΡΌΜΟΙΟΙ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟ) ΆΛΛΟ ΦΑΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΑΜΈΡΙΣΤΟ ΜΙΣΟΣ ΜΈΣΑ ΤΟΥΣ ΒΡΆΖΕΙ

Προσωπικές συνήθειες και ενδιαφέροντα
Καλλιτεχνική τάση: Ο Χίτλερ ήθελε να γίνει ζωγράφος και είχε αληθινό ενδιαφέρον για τη ζωγραφική. Η αγάπη για την τέχνη δείχνει ότι μπορούσε να εκτιμήσει την ομορφιά, να έχει φαντασία και δημιουργικότητα. Ήταν παθιασμένος με τη ζωγραφική και όταν δεν πέρασε στη Σχολή Καλών Τεχνών, ένιωσε μεγάλο ψυχικό τραύμα , για αυτό ο πρώτος Εβραίος που καθάρισε ήταν ο διευθυντής της Σχολής που τον έκοψε
Χορτοφαγία: Δεν έτρωγε ούτε κρέας ούτε ψάρι, έλεγε η γευσιγνώστρια του, η οποία τα δοκίμαζε πρώτη. Χορτοφαγία που συνδέεται με υγιεινή φιλοσοφία, ηθική απέναντι στα ζώα < Αγαπούσε> τα ζώα και δεν τα έτρωγε. Δεν έδειξε όμως καλοσύνη ή ηθική στάση απέναντι στους ανθρώπους. Μύθος,το αγαπάει τα ζώα και είναι καλός άνθρωπος, μπορεί να κρύβει και μίσος στους ανθρώπους η φοβίες και φόβους.
Λεπτομέρεια και τάξη. Ήταν πολύ οργανωτικός, εμμονικός με την καθαριότητα και την τάξη. Αυτές οι συνήθειες μπορεί να σχετίζονται με ψυχαναγκαστικά ή ναρκισσιστικά στοιχεία της προσωπικότητας.
Αν το παιδί σας είναι υπερβολικό με την τάξη π.χ βγάζει το μπουφάν του και το βάζει αμέσως στην ντουλάπα, αντί να το κρεμάσει η να το βάλει σε μια καρέκλα, για λίγο μέχρι να ξαναβγεί, ερευνήστε το για ψυχαναγκαστική διαταραχή. Το αντίθετο αν το πετάξει στο πάτωμα, ερευνήστε το μήπως είναι χαοτικό. Ιδεοψυχαναγκασμος, αν φοβάται τα μικρόβια, αν δε θέλει τίποτα απο μολύβια και βιβλία να φαίνεται στο γραφείο του, αν επιβάλλει να περπατούν όλοι οι επισκέπτες που θα μπουν στο σπίτι με ποδοναρια, ίσως να χρειαστεί φαρμακευτική αγωγή στο μέλλον, μη το αφήσετε και διογκωθεί. Είναι σοβαρό
Προσωπικότητα και ψυχολογία παιδικής ηλικίας
Ένα αυστηρό, επικριτικό οικογενειακό περιβάλλον (ιδιαίτερα με τον πατέρα του).
Αποτυχίες και απορρίψεις στην πρώιμη ζωή (όπως η Σχολή Καλών Τεχνών).
Αυτά μπορεί να οδήγησαν σε έντονη ανάγκη για έλεγχο, υπερβολική αυτοπροβολή και αναζήτηση εκδίκησης.
Ναρκισσισμός και μεγαλείο
Ισχυρή αίσθηση «μοναδικότητας» BLOOG