Συζητάω με μερικούς γονείς, που πιστεύουν οτι στο Γυμνάσιο και Λύκειο, πρέπει να διαβάζουν με κάθε λεπτομέρεια τα παιδιά τους στα δευτερεύοντα μαθήματα , να του κάνουν σχεδιαγράμματα , για να πάρει το παιδί καλό βαθμό. Ρωτούν και μικρές κοπέλες που χωρίς έμπειρα λένε οτι είναι ειδικοί παιδαγωγοί, αφού ως γνωστόν η κάποια θεωρία που ξέρουν, δεν έχει καμιά σχέση με την πράξη και οι καημένοι οι γονείς πείθονται.
Κατ αρχάς δεν αφήνουμε να κολακεύει το παιδί μας και να του κάνει τη/το φιλή/ο ο οποιοσδήποτε και οιαδήποτε έρχεται σπίτι
Δεν είναι φίλος, ουτε χρειαζόμαστε κολακείες για να δουλεύουν, γιατί μετά τα παιδιά θα αποζητούν τις κολακειες στη ζωή τους και αν δεν βρουν, θα δέρνουν (συζύγους κλπ)
Μετά αφήνουμε το παιδί να διαβάζει μόνο του, χωρίς δεκανίκια, αν εχει φυσιολογική νοημοσύνη. Σήμερα και με διάσπαση προσοχής κλπ ολα τα περνούν και ενα 15 θα το βγάλουν, ακομα και παιδιά που εξετάζονται μόνο προφορικά.
Μας ενδιαφέρει οχι να μάθει την ιστορία λεπτομερώς καθ αυτη, αλλά να δημιουργήσει ερεθίσματα και να ενδιαφέρεται για το μάθημα, να μάθει κουτσομπολιά, ώστε αργότερα να ψάχνει το μσθημσ
Εκτός όλων αυτών το παιδί μέσω της μελέτης πρέπει να γίνεται και αυτόνομο για να μπορει να βγει στην κοινωνία. ΔΕ θέλουμε δεκανίκια στα παιδιά, γιατί και 20 να παίρνει με τέτοιους τρόπους, δουλειά θα φοβάται να κάνει και πάντα θα έχει εξαρτήσεις. Αρα οι γονείς δεν πρέπει να ακουν δήθεν ειδικούς χωρίς εμπειρία, αλλά να βλέπουν το παιδί σφαιρικά και μελλοντικά, οχι στείρα. Είναι κοντόφθαλμη αυτή η αντίληψη , για να ικανοποιείται το εγώ. Δε σημαίνει κάτι για τη ζωή και ειδικά για άτομα με ψυχική ανθεκτικότητα .ΜΕ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΑΣΗΜΕΝΟ ΦΑΓΗΤΟ ΔΕΝ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΙ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΕΨΗ ΤΟ ΠΑΙΔΙ. ΤΟ ΒΛΑΠΤΟΥΜΕ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΑ
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου